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三峽大學關于加強課堂教學管理的若干意見

點擊:6734次 發布人:lanlin 發布時間:2015-05-19 00:00:00

    為適應學分制改革背景下課堂教學管理工作的需要,明確授課教師在課堂教學秩序中的責任,保證教學效果,提高教學質量,促進優良學風的形成,根據《三峽大學教學工作基本規范》和《三峽大學本科教育學分制學籍管理實施細則(試行)》等有關文件,現就如何加強課堂教學管理提出以下若干意見。

一、成立教學班班委會

1、學分制的核心為選課制,選課制弱化了行政班級在教學管理中的作用,為保持學分制環境下正常的課堂教學秩序,應以學生教學班級為單位組建教學班班委會。

2、教學班班委會在課程開課1周內組建。教學班委會由3—5人組成,分工為班長、副班長、學習委員等。

3、教學班班委會的產生可在學生自薦或推薦的基礎上由任課教師確定,或由任課教師指定,并將有關名單報相關學院備案。

4、教學班班委會的職責是組織、督促學生完成任課教師布置的與本課程有關的學習任務;向任課教師反映學生對課程教學的意見或建議,或向學校相關部門反饋師生教與學情況;安排與課程學習有關的其它工作,如收發作業,排定值日生等。

二、恢復上課起立制度

上、下課起立能起到提示同學上課開始與結束的作用,也是師生相互尊重的表現形式。第一節課上課鈴響后或任課教師提示上課時,全體同學起立,教師向同學回禮后,班長或副班長再喊“坐下”;第二節課下課鈴響后任課教師宣布下課時,全體同學起立,教師向同學回禮后,正式下課。

三、建立值日生制度

教學班成立時即建立值日生制度,值日生由班委會安排,值日生負責教室黑板的清潔,教師上課前和上完一節課后,值日生應及時擦拭黑板,保持黑板清潔并做好其它與上課有關的工作。

四、嚴格課堂管理,明確任課教師為課堂教學秩序的第一責任人

1、授課教師在上第一次課時,應向學生公布本課程考試方式、平時成績構成及在期末總評成績中所占比例。課程結束后,學生的平時成績給出應有依據,并在給出后不得隨意更動。

2、授課教師應根據所授課程的特點采取多種方式認真進行課堂考勤,如通過隨機點名、課堂點名提問、課堂測驗或小作業、教學班班委會清點人數、學生簽到、學生回答問題的積極性等多種形式掌握學生的到課情況。對遲到、早退的學生,應給予警示,并要求其課后給予說明。對遲到、早退、曠課的學生要做好平時記載,以作為學生平時成績的依據之一。

3、授課教師應對學生上課紀律做出明確規定,對學生影響課堂教學秩序,違犯課堂紀律的行為(如接聽、撥打手機,喧嘩等),任課教師要給予批評教育。在必要時可以書面形式通報學生所在學院教學辦或學工辦,由學院對其違紀行為進行批評教育、直至給予紀律處分。對違犯課堂紀律情節特別嚴重的學生可將其在校表現通知其家長,以共同做好學生的工作。

4、教師應嚴格執行《三峽大學本科教育學分制學籍管理實施細則(試行)》中有關規定,加強平時成績考核,并按規定記入學生總評成績。對遲到、早退3次按曠課1次計算,無故曠課3次取消其考試資格,該門課程成績以零分記載。

五、教師應嚴格履行教書育人職責,做到管教管導

1、任課教師應嚴格執行《三峽大學教學工作基本規范》,按要求做好教學各環節工作。

2、教師第一次上課時應向學生公布相關信息如其姓名、聯系方式(如電話、Email地址等)、答疑地點及時間。運用網上教學平臺教學的教師,需向學生公布網址及上網方法,應定時上網查看學生提出的問題并及時給予回答,便于師生交流互動,做到教學相長。

3、教師應全面履行教書育人工作職責。教師應在上課第一周內組織建立教學班班委會,主動關心所任課程學生學習情況,了解學生的思想狀況,做他們的良師益友。及時答復學生提出的與課程有關的意見或建議并向學院和學校相關部門反映學生學風等情況。

六、各學院應根據學院實際情況,制定相應政策,積極支持和鼓勵任課教師做好教學班的教書育人工作,應將任課教師的教書育人工作作為教師最重要的工作之一,納入教師考核內容;各學院教學辦公室、學生工作辦公室應積極配合,為教師開展教書育人工作做好相應服務工作。

七、各學院應根據本意見的精神,結合本學院實際制訂具體實施細則。

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